启迪儿童思维，构建活力耐久跑

——小学体育活力课堂的“跨学科游戏”

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心理学研究表明，游戏包含了多种复杂的认知活动，是儿童最喜欢的学习方式之一。小学体育与健康学科教学应以“趣味化”为鲜明特征，教师在教学中经常采用游戏化、活动化、生活化的形式，可激发学生学习兴趣、激活认知内驱力、提升运动技能学练质量，更好地推动学生体质健康发展。

耐久跑在跑单元是一项比较枯燥的学习内容，单一化、反复性的练习方式，会削减学生练习的激情，影响耐久跑练习质量。（剩余3224字）

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