幼儿参与班级环境创设的现实困境及其改进路径

—基于“儿童本位”视角

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【摘 要】幼儿园班级环境作为幼儿园课程里最具创造性和影响力的部分，对幼儿身心健康发展有着重要影响。而当前幼儿园的班级环境创设主要以教师为主，忽视了幼儿的参与权与主体地位，使环境创设陷入“成人本位”的泥潭。在“成人本位”的影响下，幼儿参与班级环境创设主要存在重理论、轻实践的理念困境，重秩序、轻弹性的时间困境，重整齐、轻开放的空间困境，重单一、轻多元的评价困境。（剩余5382字）

试读结束

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