中小学生线上学习意愿的影响因素与区域差异研究

——基于广东珠三角地区与粤东西北地区中小学生的调查

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摘要：数字教育广泛关注，我国教育启动“扩优提质年”，线上学习是教育教字化转型的重要模式之一。该研究深入剖析中小学生线上学习意愿的影响因素与区域差异，以精准推进基础教育数字化转型。研究首先构建了区域调节下的中小学生线上学习意愿影响模型，然后选取广东珠三角地区和粤东西北地区的17324名中小学生展开调查，发现：影响中小学生在线学习意愿的因素由强到弱依次为：数字资源感知、教师支持、家长支持、有用性感知和易用性感知，有用性感知、易用性感知和数字资源感知是触发中小学生线上学习意愿的核心要素。（剩余15887字）