互联网教育应用中青少年认知发展测评指标体系构建研究

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摘要：网络环境日趋完善、智能终端广泛普及、教育应用持续增长的“互联网+”教育发展态势正不断重塑青少年的在线学习空间，生成式人工智能技术正迅速迭代涌现超强智能铺开AI+教育的新图景。然而，青少年在使用互联网教育应用过程中的认知发展尚缺乏系统化探索，对互联网教育应用的监管治理方案缺少青少年认知发展方面的科学依据支撑，破除认知“黑匣”困境迎接新一轮智能教育应用浪潮的任务十分紧迫。（剩余18098字）

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