思维与调节的融合共创：生成式人工智能支持的人智交互过程与模式研究

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摘要：人智交互作为人工智能时代新型的人机关系，其隐含的对话特征、过程及教育属性有待厘清。该研究聚焦于人智协同写作对话的过程与模式，运用认知网络分析法，旨在揭示人智交互的对话行为与学习发生机制。通过对学生在自然状态下的人智交互话语文本进行编码，研究分析了不同写作对话阶段、不同写作水平的学习者的特点，识别出了四种人智交互对话模式，即惰性接收被动对话型、搜索依赖主动对话型、共享调节协作对话型和思辨创造共生对话型，这些模式呈现出人智互动的渐深关系和知识转化与创生的递进层次。（剩余22240字）