科学资本理论视域下乡村中小学科学教育的问题透视与路径纾解

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摘要：科教兴国是发展教育现代化、实现教育强国的重要举措。在教育科技化的现实背景下，乡村学校科学教育的高质量发展是助力乡村振兴的重要环节。长期以来，我国对乡村学校科学教育发展采取的策略具有明显的“要素”主义倾向，为推动乡村学校科学教育领域高质量发展，需以科学资本理论思想体系为支撑。乡村中小学科学教育的异化表征为科学文化资本异构、科学行为实践匮乏及科学社会资本偏差。（剩余16748字）

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