信息科技课程教学实施困境、归因与突围
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摘要：信息科技课程对于培育学生数字素养与技能至关重要，其高质量的教学实践对落实信息科技课标、推进教育数字化转型、建设数字中国具有重要战略意义。目前大部分研究多进行信息科技课程性质与特征、核心素养、建设路径等方面的理论探讨，缺乏对其教学实施效果的跟踪调研。为准确把握信息科技课程的实施现状，该研究构建和应用基于LICC范式的信息科技课堂观察量表，以12个信息科技课例为研究对象，从量化研究与质性研究相结合的视角对信息科技课堂跟踪观察分析。（剩余18245字）