智能技术支持的师范生数字化教学能力提升：期望价值信念的作用

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摘要：随着人工智能技术的快速发展，教育数字化转型已成为必然趋势，如何将智能技术与师范生培养融合发展已成为新时代教师教育振兴计划的关键。为了探究智能技术支持的师范生数字化教学能力的影响因素和发展路径，该研究基于情境期望价值理论，选取567名师范生进行了问卷调查，探讨环境支持和期望价值信念（即自我效能感和感知有用性）在培养智能技术支持的数字化教学能力中的作用。（剩余15636字）

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