从TPACK到技术实践智慧：全日制现代教育技术专业硕士培养的数字化转型旨向

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摘要：《教育硕士专业学位研究生指导性培养方案（2023年修订版）》增加了关于数字化教育教学能力的培养要求。全日制现代教育技术专业硕士作为专业属性最接近数字化转型的教育硕士特殊群体，其培养目标应有更高要求。基于学理与实际情况分析，全日制现代教育专业硕士知识结构应从TPACK转向技术实践智慧。技术实践智慧是突显“善”的数字时代教育“真善美”融合，其中“真”指新时代数字化学习理论，“善”包含“适”“动”“深”三大要义，“美”包括数字时代德性伦理与技术之美。（剩余14170字）

试读结束

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