数字化转型赋能乡村教师专业发展：现实阻力与实践路向

——基于“AGIL”模型视角的分析

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摘要：乡村教师是乡村教育振兴的关键力量。教育数字化转型赋予乡村教师专业发展全新内涵和有利契机，同时对建设高质量乡村教师队伍提出更迫切要求。为进一步强化数字化转型赋能乡村教师专业发展效果，推动乡村教育数字化体系实现高效和标准化发展，运用帕森斯AGIL模型解析数字化转型赋能乡村教师专业发展实践的现实阻力，发现存在内生发展动力不足，数字行动进展迟缓；研修培训存在偏差，教师角色难以转变；共建主体参与有限，支持体系保障乏力；数字价值认同缺失，数字责任有待强化等困境。（剩余17915字）