论教育领域人工智能机器人的主体性

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摘要：人工智能与教育深度融合，在人机协同教育中不断从教学工具向教育者转化。人工智能是否能成为真正意义上的教育者，其中最需要清晰认识的基本问题是人工智能机器人在发展中逐渐具备的“拟人性”与人的主体性之间的本质差别，这涉及到人工智能应用于教育领域的基础认知。为了更好地认识人工智能，该文对其本质和实践形态进行深入剖析。（剩余14674字）

试读结束

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