教育数字化转型中高校课程思政的困境与应对

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摘要：作为新兴的育人理念，课程思政在设计和实施过程中存在缺少学情分析，目标达成度难以测量，与专业内容融合不深，“两张皮”问题相对严重，教学模式不够丰富，教学方法策略相对单一，教学评价滞后或不评价，评价结果缺乏精准等困境。为应对这些困境，在教育数字化转型背景下，需要加强学校层面的顶层架构、保障和督评，加强专业层面的分类推进、统筹与协调，加强教师层面的教学设计、实施与评价。（剩余12755字）

试读结束

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