促进高阶思维的融入思政元素的混合式教学效果研究

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摘要：融入思政元素的教学目标旨在实现价值引领，激发学生的内在学习动力，促成“要我学”向“我要学”的学习动机转变，促成“学为小我”向“学为大我”的学术志向提升，使专业教育与思政教育相互促进，双向提升。该研究基于对《远程教育应用》专业课程思政教学目标、教学重点、教学实施与教学评价四个方面的设计与实施，考察了基于专业类课程思政的深层学习效果，并重点研究了其对学生高阶思维的影响及路径特征。（剩余13429字）

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