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摘 要：在“双减”政策下，如何发挥教师的引导作用、凸显学生学习主体的地位，从而打造高效课堂？广州市天河区“双驱”课题组围绕任务驱动和问题驱动展开一系列实践研究活动，为减负不减质提供课堂教学参考，与同行共研共思。
关键词：学科核心素养;双驱教学;鸽巢问题
基金项目：本文为广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“目标下的小学数学双驱教学实践与研究”（课题批准号：2020YQJK002）研究成果之一。（剩余5025字）
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核心素养下的双驱教学，课堂精彩绽放
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