数智赋能：整本书阅读“教学评”一体化路径探索

——以《西游记》女性专题阅读为例

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摘要：2024年新修订统编教材以“整本书阅读”代替“名著导读”，彰显学生在阅读中的主体性，体现了该任务群“教学评”一体化的目标导向。分析整本书阅读情况数据，可以为阅读与教学指明方向；利用人工智能，能够精准测评并提升阅读成效。《西游记》中的女性角色极少为师生所关注，本文试从《西游记》女性专题阅读视角切入，利用数据分析和人工智能支持，进行以“教学评”一体化理念为指导的整本书阅读实践。（剩余7261字）

试读结束

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