以诗解诗推动任务群教学特质的策略探析

——围绕“芙蓉”而展开的多文本研读考察

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摘要：诗歌的解读与教学实践，有着丰富的面相和路径。当诗歌的文本解读及实践教学，与任务群教学范式理念对接，就更要集中探析该以怎样的策略真实、有效、深度地推动学习实践。笔者尝试借助以诗解诗策略，结合诗歌文本教学体验，以求探析推动当下任务群教学的具体方案。认为：锁定原诗，从文本内核探究，彰显任务群教学整体性；借助群诗，以多个组合任务，强化任务群教学驱动性；以诗改诗，用读写互动方案，助推任务群教学情境性。（剩余5962字）

试读结束

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