走出大单元教学的误区
——以统编版诗歌大单元为例
摘要：当前大单元教学存在诸多问题，本文以语文核心素养为导向，立足统编版诗歌大单元教学实况，聚焦当前的大单元教学学生主体地位不突出、教师设计能力欠缺以及“读”“写”“说”分离等问题展开研究，分析其背后原因并尝试提出解决方案，以帮助学生构建知识网络，提升学生学习兴趣，增强诗歌教学成效。
关键词：大单元教学 诗歌单元 整体教学
在时代变革与世界趋势的背景下，我国教育改革与课程改革将培育“核心素养”视为肯綮所在，聚焦“核心素养”的时代正在开启，教育教学领域热切呼唤着一场深刻、持久的课程变革的展开。（剩余8355字）