目标依据·教法选择·评价模式：任务群教学设计的三重考量
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摘要：任务群教学设计需要对目标制定依据、教法选择和评价模式三方面做权衡和考量。任务群教学的目标确定依据是多元的，其中最重要的是要关注内容特点。任务群教学的过程设计要坚持创生取向，教学方法须适情而定，突破“唯情境论”。任务群教学的评价设计，要突破“目标模式”，采用“过程模式”。
关键词：学习任务群 教学目标 教学方法 评价模式
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中语文新课标”）构建了18个学习任务群，明确了每个任务群的教学目标和内容，强调情境的重要性，倡导开展多元评价，促进核心素养的综合发展。（剩余7525字）
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