促进深度学习的议论文单元教学实践与探索

——以统编教材九下第四单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：本文基于深度学习理论，以统编教材九下第四单元为例，实践与探索促进深度学习的单元教学。单元设计以关联新旧知识为学习起点，以比较阅读提升思维品质，创设辩论的学习情境促进学生的知识运用和迁移，用表现性评价引导学生提升水平。

关键词：深度学习 单元设计 议论文

深度学习（Deep Learning）最早由美国学者马顿和塞廖于1976年提出。（剩余5911字）

试读结束

目录
monitor