聚焦言语形式，挖掘文本内涵

——以《祝福》为例

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摘要：考察经典小说《祝福》的常态教学，大多数教师从封建礼教吃人的宏大主旨开讲，至于封建礼教是如何一步步吞噬祥林嫂的，则语焉不详，导致学生只能被动地接受一个抽象的概念，不利于学生阅读能力的提升。这种凌空虚蹈的教学方式无疑要规避。若能在教学中，聚焦文本中有意味的言语形式，并将其单独抽取出来作为教学内容，不仅能达到以简驭繁、长文短教之目的，而且能将“语言建构与运用”的核心素养落到实处，助力学生语文素养的提升。（剩余6125字）

试读结束

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