文本互涉理论视域下的高中古诗词教学

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［摘要］自新课标发布以来，高中语文古诗词教学呈现“多文本化”的趋势。为了优化古诗词教学，可以借鉴文本互涉理论，更好地搭建文本融合的桥梁。文本互涉理论运用于古诗词教学，有助于更好地构建古诗词审美情境、激发古诗词鉴赏趣味、彰显古诗词思辨色彩、延伸古诗词情感意义。为此，以“文本互涉”方式导入课堂、解析意象、探究风格、聚焦主题、鉴赏评价，实现古诗词多文本的有效组元，使得目标文本产生更广泛、更深刻的文本意义。（剩余6240字）

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