用学习任务架起群诗阅读的桥梁

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［摘要］群文阅读，旨在引导学生通过梳理整合、比较异同、拓展视域等方式，关注文本的语言特点、意义建构、结构特征以及写作方法等知识，拓宽知识的维度。教师在设计群文阅读任务时，要以提升学生语文核心素养为指向，找准群文阅读的关联性，挖掘群文阅读的独特性，创设学习任务的主动性，提升群文阅读的有效性。

［关键词］新课标；群文阅读；李贺诗歌；活动设计

［作者简介］苏睿（1990），女，江苏省南京市科利华中学，一级教师，从事中学语文教学研究。（剩余4150字）

试读结束

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