以项目式学习破解整本书阅读学习任务群的“瓶颈”
［摘要］整本书阅读实施存在难点，梳理统编初中语文教材名著导读分布情况，明确整本书学习任务群学业质量要求，以阅读前、阅读中、阅读后三个节点，探索项目式学习设计要点及具体策略。通过提炼关键概念，设计探究性问题，促进项目主线清晰；落实活动实施，分解主题性任务，推进项目有效组织；渗透评价量表，关注过程性实施，优化项目评价反馈；组织成果展示，形成传播化媒介，促进项目持续消化；推广优秀项目成果，研磨精品化资源，反思项目成败得失，为广大教师提供参考与借鉴。（剩余5750字）