从“交”到“教”，将语文知识“渗”给学生

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建构主义理论认为，阅读教学说到底，是师生双方围绕文本展开对话的过程。这就打破了传统教学观下教师高高在上的地位，将教师从机械讲解者、任务发布者的角色，转变成为平等的对话者。在对话中，教师要牢牢坚持学生在课堂中的主体地位，将学生的认知、思维和情感置放在课堂最中央，将自己放置于点拨和引导的角色效能之中，体现教师之教与学生之学之间的角色联系。（剩余4015字）

试读结束

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