辨析主次设置，促进读写一体化

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

进入小学第三学段，学生对文本的把握已经从词句、语段，逐步迈向全篇，这就需要将思维的关注力聚焦在结构设置、表达顺序、详略安排等整体性构思上。2011版新课标指出：“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。”统编版教材六下第一单元，就针对文本详略的安排，设置了这样的语文要素：“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的;习作时，抓住重点，写出特点。（剩余3702字）

试读结束

目录
monitor