意义联结：基于教材单元的跨学科学习实践探索

——以五年级上册“民间故事”单元为例

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【关键词】跨学科学习；意义联结；“民间故事”单元

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“义教新课标”）提出跨学科学习任务群，对于丰富学生的语文生活，拓宽语文学习渠道，优化语文学习方式，实现课程育人目标有着深远的意义。［1］由该任务群的主旨内涵可以明确，小学语文跨学科学习任务群实施的关键策略是“联结”，即通过联结不同的学科、话题、学习方式等实现跨学科学习，提升学生的语言文字运用能力，培育其语文核心素养。（剩余5609字）

试读结束

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