基于文体表达特殊性的聚焦赏析
——以《台阶》为例谈初中小说教学
【摘要】短篇小说的写作术语、创作技巧、结构布局等，都是一般记叙文所不可替代的文学资源。小说教学必须明显区别于一般记叙文教学，突出其文体表达特殊性，通过“聚焦赏析”形成主题教学，用小说的形式教小说，引导学生成为短篇小说的初步鉴赏者，学有所用，这是初中阶段小说教学的核心任务之一。
【关键词】文体表达特殊性；聚焦赏析；小说教学；《台阶》
从统编初中语文教材来看，小说在七、八年级占有一定比例，到了九年级明显增多，如九年级上册第四、第六单元，九年级下册第二单元，说明这一体裁在初中阶段占有重要地位。（剩余3800字）