初中语文作业设计要聚焦“这一篇”的特质
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【摘要】教材选文教学的配套作业设计存在功利化、碎片化和同质化的问题，导致文本的独特价值流失。本文提出作业设计对文本特质的双元聚焦，既抓住选文客观存在的原生特质，又关注教材赋予的单元教学价值。构建一体化情境设计和作业链群体系，保证学习的完整性，实现从单篇到单元、年段的能力进阶。
【关键词】作业设计；文本特质；一体化；能力进阶
基于文本特质开展阅读教学已经得到了一线语文教师的认同，而与之衔接配套的阅读作业却未能有效体现这个要求。（剩余4799字）