语文教学视域下的多元评价：缘起、内涵与应用
打开文本图片集
【关键词】多元评价；语文教学；缘起；内涵；应用价值
核心素养取向的课程改革，强调学生的主体性价值，关注学生在真实、复杂情境下的综合学习表现和发展过程。这一理念带动了对课程与教学背景下考试评价的反思，即单一标准化工具无法全面衡量和评估具有多维度特征的学习者。［1］在此背景下，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，“构建政府、学校、社会等多元参与的评价体系”［2］，从教育政策层面突出强调了“多元评价”这一概念。（剩余4521字）