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按国文教材程度深浅之鉴别，无确定不移之标准可以根据。盖教材程度须针对学生程度而言，而此中关系，至为复杂。从国文教材言：文章辞句有浅深，艺术有浅深，内容有浅深，意境有浅深。而我国今日在中学国文教材方面，尚无公认之实验统计结果可以根据，则程度浅深之标准至为难定。从学生程度言：学力程度有高下，智力程度有高下，而根据心理发育之程度，则又有理解力、欣赏力之高下；且各地各校教学成绩之优劣不同，学生程度亦有出入。（剩余648字）
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