读写结合教学的“可为”与“有为”

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【摘 要】阅读与写作融合是学习任务群的必然要求，且阅读与写作互为学习目的与学习资源，因此在新课程标准背景下，读写结合教学是大有可为的。读写结合教学要真正“有为”，在范例选择上要注意文本写作特点与写作学习目标的契合度，在路径方法上要关注学生写作学习的内在需求，在写作任务设计中要重视任务情境的作用，在写作学习过程中要重视设计梳理与探究活动。（剩余4009字）

试读结束

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