以开篇为“钥匙”，开启经典阅读之门

——以初中小说类名著导读课为例

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【摘要】整本书阅读教学难度大，学生的阅读效果也不理想，一定程度上是因为没有发挥好导读课的作用。本文借助名著开篇在激发学生兴趣、统摄脉络隐线、暗含作品主题意蕴等方面的作用，以初中阶段学生阅读的几部长篇小说为例，探讨如何在名著导读课上，从情节的设置编排、出场人物的安排和环境描写的用意等维度分析整本书的开篇艺术，以期引领学生迈进经典的大门，提升学生的阅读能力。（剩余5663字）

试读结束

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