思辨意识·判断能力·理性表达

——义教阶段“思辨性阅读与表达”教学的三个任务

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【摘要】在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“思辨性阅读与表达”的教学任务可分为三个方面：一是思辨意识的培养，事实发掘与逻辑训练是重点；二是判断能力的训练，以全面的分析作为突破口；三是理性表达的训练，重点是文本评价。三者互相交融，但各有侧重，共同作用于理性思维品质的培养。

【关键词】思辨性阅读与表达；思辨意识；判断能力；理性精神

关于“思辨性阅读与表达”任务群的学习目标，《义务教育语文课程标准（2022年版）》的表述可分为三个方面[1]：

第一，“通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系”：“梳理观点、事实与材料及其关系”，就是要识别思维的要素与结构，让学生学会思维，学会合理的思维和正确的思维。（剩余8824字）