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中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1003-3963（2025）11-0023-02
当今，互联网已经与教育领域实现了深入的技术共享与交融，在高中语文整本书阅读方面具有重要的促进作用。它不仅为整本书阅读提供了大量的背景资料，还为学生提供了思维碰撞的舞台，师生可以借助相应的软件制作思维导图。（剩余3520字）
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