怎样借助不同类型的标题培养学生的思维品质
《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确指出，学生要能“理解书面语篇中标题、小标题、插图的意义”，能“根据语篇标题预测语篇的主题和内容”。思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。高效解读和利用标题，是深人理解语篇，探究主题意义的重要方式，有助于学生思维品质的培养。基于此，在教学中，教师可以基于标题的分类（对象指称式标题、观点表述式标题、信息留白式标题），采取头脑风暴、评析标题中的观点、补充显性留白等策略开展阅读教学，旨在培养学生思维的逻辑性、批判性、创新性，从而培养学生的思维品质。（剩余2043字）
