基于“教-学－评”一体化的县域高中英语词汇教学创新实践

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《普通高中英语课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》指出，英语课程要发挥英语学科核心素养的统领作用，实现学科育人目标，最终落实立德树人的根本任务。教师要准确把握教-学-评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”一体化的整体育人观念（教育部，2025）。“教-学-评”一体化既是教学设计的组织策略，又是教学实施的运作策略（卢臻，2016），需要教师有效整合学习目标、教学活动实施及效果评价三者的关系，实现三者的内在统一，构建以目标为导向的“教-学-评”生态系统，以保证教学活动的有效实施，在实施层面保证有效的教学实际效力（李亮，2018）。（剩余5830字）