“深度学习”理念下高三数学微专题复习课实践探索

——以“三角恒等变换”微专题复习课为例

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一、案例背景

源自计算机科学，人工智能和脑科学发展的深度学习理论是一种关注学生深层理解，促进学生深入学习的理论.深度学习要求学生在理解学习的基础上，批判性地学习新的知识，将其纳入原有的认知系统，并迁移到新的问题情境中，做出决策和解决问题.深度学习强调在教学中引导学生深人理解所学知识，注重学生发散性思（剩余3083字）

试读结束

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