“融合式教学”在小学道德与法治课中的实践
——以云南大学附属小学探索为例
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，小学阶段的道德与法治课，是加强未成年人思想道德建设，实现“育新人、兴文化”使命任务的重要切入口。云南大学附属小学（以下简称附小）结合学校办学特色及教育教学实际，依托核心素养5C模型——创造力（creativity）、沟通（communication）、合作（collaboration）、审辩思维（critical thinking）、文化传承与理解（cultural competency），着力对“融合式教学”提升道德与法治课质量的路径进行探索，努力做好小学阶段高质量道德与法治课建设。（剩余4161字）
