重构儿童的“附近”：家园社协同育人困境与破局之道

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

家园社协同育人的内涵在于家庭、幼儿园、社区三个异质性主体协同合作形成教育合力，共同促进学前儿童全面发展。随着《中华人民共和国学前教育法》的颁布与实施，家园社协同育人已从宏观的倡导落实为更细致的法律规范，为家、园、社三方提供了更加清晰的法律定位。然而在实践中，协同育人仍存在幼儿园过度主导、家庭表层参与、社区功能闲置等问题，需要对家、园、社三方协同育人机制进行不同视角的探讨。（剩余5636字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人