深度学习视域下高中语文课程培养学生中华文化认同感的研究

——以K市三中为例

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摘要：中华文化认同感包括以中华传统文化为媒介的文化自我认同、自我一致性、自我激励及自我凝聚四个方面。深度学习作为一种主动学习方法，强调学生在学习过程中的积极参与，主动构建知识架构，并将所学应用于实践，从而培养出具有深度学习能力的人才。文章通过调查K市三中学生学习中华文化的现状，将深度学习理念融入高中语文课程，提出了四点优化措施。（剩余4247字）

试读结束

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