“读说赏写”四步法，提升学生的阅读能力

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在小学语文阅读教学中，教师应注重提升学生的“读说赏写”能力。“读”是基础，教师要引导学生自主阅读，从中发现问题；“说”是交流，教师要鼓励学生主动分享阅读心得，通过讨论解决阅读中的疑问；“赏”是深化，教师应要求学生联系生活实际，对文本内容进行赏析，拓宽阅读思维；“写”是表达，教师应指导学生用文字记录自己的阅读感受。（剩余2187字）

试读结束

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