科学设计学习目标发展学生核心素养

——三年级“集合”一课教学设计的思考

摘 要：用“学教评一致性”理念设计数学课堂教学方案，需要教师依据学生年龄特点，准确把握课程标准的要求，确定好课型，也就是学生在一堂课重点需要学习的内容。在此基础上，细化学习目标、设计评估任务和教学活动。在达成学生掌握数学基础知识目标的同时，发展学生数学学科核心素养。

关键词：学习内容 素养目标 学情与课标要求 一致性

教概念还是教解决问题的策略，是教师的教学观念问题。（剩余3599字）

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