构建四维驱动模型 促进足球技术提升

——以山东省东营市海河小学为例

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为促进小学生足球技术提升，构建系统化的培养机制，山东省东营市海河小学结合小学生身心发展特点，构建了“需求、兴趣、练习、成果”四维驱动模型。笔者通过介绍该模型具体实践方式，旨在激发小学生学习足球技术的兴趣，有效提升小学生学习足球技术的积极性，推动校园足球发展，培养更多足球后备人才，也为其他运动项目提供可复制、可推广的范式。（剩余4040字）

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