用朗读与寓言对话

——《鹿角和鹿腿》教学设计

【教学意图】

学生是学习的主体。结合三年级学生阅读的实际情况，教学中我主要以朗读为主，让学生从读中体会鹿对自己角和腿前后不同的态度，让学生抓住重点字词进行品读，乐于学，勤于思，有所收获。

【教学目标】

1.会认本课“狮”“称”等8个字，其中包括3个多音字“称”“禁”“撒”，会写“狮”“鹿”等13个字，理解相应的词语。（剩余3043字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。