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口头为语,书面为文。语文教学的重要任務之一就是培养学生对“语”“文”的感受能力,即语感。朗读是一种出声的学习方式,也是古人最为推崇的培养语感的方式。低年级教材非常重视对朗读的训练,每一册教材都有具体的要求。二年级上册提出的朗读要求是:分角色朗读,能对比读出不同句式的语气,在具体的语境中体会角色的心情,带着自己的体会朗读课文。(剩余2893字)
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低年级学生朗读指导策略
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