悦读·体悟·内化

——小学语文低年级诗歌教学探索

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小学低年级语文教材中有大量童谣、童诗，这些诗歌画面感很强，能够调动学生的想象思维，在主动阅读、体晤意境、讲述内容、读写结合中建立学习认知。学生对诗歌内容有特殊感觉，教师需要做好调度和激发。通过示范诵读、画面解读、鉴赏展示等形式，将学生带入诗歌学习核心，让学生在阅读、体悟、内化中成长。儿童诗大多语言精美、情境温馨，深受学生喜爱，教师应抓住学生学习心理展开设计和组织，以提升诗歌教学的品质。（剩余2671字）

试读结束

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