成果导向的高职可编程控制器技术课程评价体系构建与实践

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［摘           要］  针对高职可编程控制器技术课程评价中存在的问题，基于成果导向教育理念，提出成果导向、多维度全过程的课程评价改革思路，构建一个更为科学、客观的多元化课程评价体系。实践证明，通过实施这一评价体系，有助于全面、客观地评价学生的学习状况，有效地衡量学生的学习成果，促进学习成果的转化和提升，有效促进教师的教学诊改和教学目标的达成。（剩余4064字）

试读结束

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