高职院校任职基础类课程“理实一体、案例想定”教学模式探索与研究

——以机械工程基础课程为例

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［摘           要］  为实现高职院校任职基础类课程“学生能力生成”这一核心，基于“理实一体化”思维，探讨了教材体例结构、“案例想定”、教学内容、教学资源等建设思路和方法，结果表明：教材结构“理实一体化”、“案例想定”实物化、教学内容智慧化、教学资源数字化、实作教学过程正规化、师资队伍“双师化”，可有效提升学生综合运用理论知识解决工程实际问题的能力，确保教学实施的目标性、针对性，更好地凸显学生的主体地位。（剩余7598字）

试读结束

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