基于学业质量标准的具身德育评价系统设计

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摘 要 基于学业质量标准的具身德育评价围绕“实践”这一核心，以知行合一赋予具身德育基本的达成标准，强调课堂观察与学习评价从“多元化”走向关注学生自我生长的“增值性”，作业设计与评价从“随意性”走向指引师生方向与目标的“教-学-做-评”一体化，学段综合性评价从“模糊性”走向关注学生情感态度、知识技能、实践创新等综合表现的“质量化”，以关注行为实践质性表现的档案袋评价引领学生在“累积表现”中建构“自我品德”。（剩余5994字）

试读结束

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