互动仪式链理论视角下校家社协作的困境及优化

摘 要 互动仪式链的建立以群体集合、培养情感能量和节奏性情感连带为核心。以互动仪式链的际遇、情感及成链三个维度来审视校家社协作的现状，发现校家社协作存在以下困境：群体集合缺失，活动流于形式化；情感能量消极，互动仪式未成型；社会际遇不足，节奏性情感未连带。基于此，家长应调整协作心态，增加到场率；学校应重视情感能量，制造仪式感；社会应提供际遇支持，形成良性协作循环，

关 键 词 互动仪式链；校家社协作；困境；优化路径

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183（2023）11-0005-03

①本文系长江大学教学研究项目“课程思政背景下学前教育专业理论课教学改革的研究与实践”（编号：JY2020040）成果之一。（剩余4889字）

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